前言:
電子白板不可能實(shí)現(xiàn)個別化教學(xué)，在集體授課環(huán)境下生產(chǎn)不同類別的軟件來“討好”用戶，所謂的個性化需求是不切實(shí)際的，電子白板應(yīng)該朝著能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與，引導(dǎo)個性化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)個性化表現(xiàn)的方向去發(fā)展，目前中長期發(fā)展綱要對信息化的要求，更強(qiáng)化了信息技術(shù)的要求，強(qiáng)化了信息技術(shù)的應(yīng)用。未來，如果學(xué)會利用白板去獲得各種資源，利用各種資源去學(xué)習(xí)，如果電子白板廠家努力的方向是能夠用產(chǎn)品達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，考慮教學(xué)方法支撐，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，那么真正的
電子白板時代就到來了！
2009年機(jī)遇年，2010年是爆發(fā)年，隨著教育信息化程度的加深，電子白板無疑成為中國教育業(yè)產(chǎn)業(yè)最紅火的“明星”。然而在電子白板技術(shù)壁壘越來越低，硬件外觀質(zhì)量基本相同的背景下，為了不在激烈的市場競爭中被淘汰，更多的電子白板廠商開始把觸角延伸到軟件上，隨即電子白板之爭變成軟件之爭，而且愈演愈烈！
電子白板憑借國內(nèi)教學(xué)信息化改革不斷深入的趨勢，市場需求量猛增，歲末年關(guān)將近，大家都在忙著盤點(diǎn)2010，布局2011。然而在硬件基本沒有可比性，多樣化的軟件應(yīng)用漸漸迷人眼，教育用戶如何去選擇可靠的產(chǎn)品？在惡性競爭下那些硬件設(shè)施還沒做到位就盲目追風(fēng)去做軟件的廠家會給整個行業(yè)帶來怎樣的惡果？
投影寶電子白板軟件發(fā)布5.0版本，MART推出最新Notebook軟件10.0版本，鴻合交互式電子白板推出最新版本軟件，IQBoard發(fā)布IQBoard互動電子白板軟件V4.5，隨著電子白板一些大廠商相應(yīng)推出不同類別的白板軟件，整個電子白板產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了硬件技術(shù)發(fā)展緩慢，各類軟件層出不窮，廠商處在不得不免費(fèi)提供軟件資源的被動局面！
鴻合科技市場總經(jīng)理趙志軍說：“目前電子白板市場混亂，一些企業(yè)在硬件質(zhì)量和技術(shù)做到一定的高度開發(fā)相應(yīng)的軟件是發(fā)展的需要，無論是從硬件和軟件都要對客戶負(fù)責(zé)，而一些廠家在硬件還沒有做好的基礎(chǔ)上盲目跟風(fēng)也推出軟件，無疑會迷惑更多的消費(fèi)者，是整個行業(yè)的毒瘤！”
原電教館原館長慧聰教育網(wǎng)特聘專家潘克明表示：“如果讓我們白板生產(chǎn)企業(yè)去開發(fā)這些應(yīng)用軟件做課件，那是不切實(shí)際的。也不是他們愿意干的事情，他們所應(yīng)該做所謂軟件實(shí)際上是支持白板更好地為課堂教學(xué)服務(wù)平臺的軟件�！�
專家指出電子白板不可能實(shí)現(xiàn)個別化教學(xué)，在集體授課環(huán)境下生產(chǎn)不同類別的軟件來“討好”用戶，所謂的個性化需求是不切實(shí)際的，電子白板應(yīng)該朝著能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與，引導(dǎo)個性化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)個性化表現(xiàn)的方向去發(fā)展，目前中長期發(fā)展綱要對信息化的要求，更強(qiáng)化了信息技術(shù)的要求，強(qiáng)化了信息技術(shù)的應(yīng)用。未來，如果學(xué)會利用白板去獲得各種資源，利用各種資源去學(xué)習(xí)，如果電子白板廠家努力的方向是能夠用產(chǎn)品達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，考慮教學(xué)方法支撐，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，那么真正的電子白板時代就到來了！
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